Inklusionsbegleitung an der OSK
Begleitung, die wirklich passt.
Individuell begleiten auf dem Weg zur Selbstständigkeit.
Das Team der Inklusionsbegleitung begleitet und unterstützt Schüler:innen mit Anspruch auf Eingliederungshilfe durch ihren Schulalltag. Fach- und Nicht-Fachkräfte arbeiten gemeinsam – vereint durch den Wunsch, Schüler:innen mit Herzblut zu begleiten und ihnen größtmögliche Selbstständigkeit zu ermöglichen.
Häufige Fragen
Als Eltern/Erziehungsberechtigte stellen Sie einen Antrag beim zuständigen örtlichen Sozialhilfeträger. Gerne unterstützen wir Sie bei dem Antragsverfahren.
Leitungsteam Inklusionsbegleitung
Anna Renken, Paula Dornbach, Susanna Blome & Lara Schmidt-Paetzel l
leitungsteam.inklusionsbegleitung@offene-schule-koeln.de
Gesamtschule I Fachbereich Sonderpädagogik
Martina.salchow@offene-schule-koeln.de
Grundschule I Fachbereich Sonderpädagogik
grundschule@offene-schule-koeln.de
An der OSK arbeiten aktuell rund 110 Inklusionsbegleiter:innen unter dem Träger OSK gGmbH. Sie unterstützen die Schüler:innen in insgesamt vier Lerngruppen der Grundschule, 8 Lerngruppen der Unterstufe, 8 Lerngruppen der Mittelstufe, drei Lerngruppen der gymnasialen Oberstufe sowie in der Berufspraxisstufe und in externen Einrichtungen.
An der OSK arbeiten jeweils zwei Lerngruppen eng im Tandem zusammen (z. B. M1/2). Die Inklusionsbegleiter:innen sind diesem Tandem zugeordnet. Pro Tandem sind in der Regel täglich etwa 4–5 Inklusionsbegleiter:innen im Einsatz. Die genaue Anzahl richtet sich nach dem individuellen Unterstützungsbedarf der Schüler:innen im Pool-Modell.
Die Inklusionsbegleiter:innen arbeiten sowohl in Vollzeit als auch in Teilzeit, sind jedoch mindestens an zwei Tagen pro Woche im Einsatz, um eine verlässliche Begleitung sicherzustellen.
Die Inklusionsbegleiter:innen arbeiten im Pool-Modell und sind fest einem Tandem aus zwei Lerngruppen zugeordnet. Innerhalb dieses Rahmens unterstützen sie mehrere Schüler:innen bedarfsorientiert im Schulalltag. Ihr Einsatz erfolgt flexibel und orientiert sich an den jeweiligen Anforderungen der Lerngruppe sowie den individuellen Bedürfnissen der Kinder und Jugendlichen.
Die Begleitung richtet sich nach dem individuellen Bedarf der Schüler:innen. Im Mittelpunkt steht dabei das Pool-Modell: Die Unterstützung erfolgt durch ein Team von Inklusionsbegleiter:innen und nicht ausschließlich durch eine einzelne Person. So kann die Begleitung flexibel an unterschiedliche Situationen im Schulalltag angepasst werden.
An der OSK wird im Pool-Modell gearbeitet. Das bedeutet, dass keine feste 1:1-Begleitung vorgesehen ist. Stattdessen unterstützen mehrere Inklusionsbegleiter:innen die Schüler:innen gemeinsam und bedarfsorientiert innerhalb der Lerngruppe.
Die Kommunikation erfolgt über die Lerngruppenleitung sowie das Leitungsteam der Inklusionsbegleitung. Diese stehen im engen Austausch mit den Inklusionsbegleiter:innen und geben relevante Informationen weiter. Ein direkter Kontakt zwischen Eltern und Inklusionsbegleiter:innen ist in der Regel nicht vorgesehen.
Das Pool-Modell ermöglicht eine besonders bedarfsgerechte und verlässliche Unterstützung im Schulalltag. Mehrere Inklusionsbegleiter:innen arbeiten im Team und können flexibel dort unterstützen, wo es gerade notwendig ist. Dadurch entsteht eine hohe Stabilität – auch bei Ausfällen einzelner Personen ist die Begleitung sichergestellt.
Gleichzeitig profitieren die Schüler:innen von unterschiedlichen Bezugspersonen und Kompetenzen. Das erweitert die Unterstützungsmöglichkeiten und schafft vielfältige Beziehungsangebote. Ein weiterer wichtiger Vorteil ist die Förderung der Selbstständigkeit: Die Schüler:innen sind nicht an eine einzelne Person gebunden, sondern bewegen sich zunehmend eigenständig im Lernumfeld.
Die Inklusionsbegleiter:innen des jeweiligen Tandems nehmen in der Regel am ersten Elternabend des Schuljahres teil, um sich persönlich vorzustellen.
Außerdem findet vor dem ersten Elternabend ein Informationsangebot zum Thema Inklusionsbegleitung statt (ca. 30 Minuten vorher). Dort haben Sie die Möglichkeit, sich allgemein über den Bereich zu informieren und Fragen zu stellen.