Schullandschaft & Lernräume

Lernprozesse gestalten.

Der Raum als dritte pädagogische Kraft

An der Offenen Schule Köln spielt die Gestaltung der Lernumgebung eine wichtige Rolle im pädagogischen Konzept. Räume werden nicht nur als Orte verstanden, an denen Lernen stattfindet, sondern als aktive Mitgestalter von Lernprozessen – als „dritte pädagogische Kraft“ neben den Lernbegleiter:innen und den Mitschüler:innen.

Offene Lernlandschaften, Transparenz und natürliche Materialien schaffen eine Umgebung, die Neugier weckt, zum Entdecken einlädt und selbstständiges Arbeiten unterstützt. Räume geben Impulse, ermöglichen unterschiedliche Lernformen und fördern Austausch sowie Zusammenarbeit.

Neubau mit „Werkstatt-Charakter“

Das 2022 fertiggestellte Schulgebäude bildet die Grundlage für eine flexible Lernumgebung. Die Architektur unterstützt unterschiedliche Lernformen und ermöglicht es, Räume je nach Situation und Bedarf zu nutzen. Große Glasflächen sorgen für Transparenz. Gleichzeitig entsteht eine offene Atmosphäre, die Innen- und Außenbereiche miteinander verbindet. Die Kombination aus klarer architektonischer Struktur und flexibel nutzbaren Lernflächen schafft eine Umgebung, die sowohl gemeinsames Lernen als auch konzentriertes Arbeiten ermöglicht. Die Möblierung und Gestaltung der Räume geben der Schule ihren „Werkstatt-Charakter“: Lernbereiche können verändert, erweitert oder neu angeordnet werden. So entsteht eine lebendige Lernumgebung, die sich an die Bedürfnisse der Schüler:innen und Lerngruppen anpasst.

Gestaltung und Funktion der Lernräume

Die Räume an der OSK sind bewusst offen, flexibel und lernförderlich gestaltet.

  • Offene Lernlandschaften Statt klassischer Klassenzimmer gibt es miteinander verbundene Lernbereiche mit unterschiedlichen Arbeitsmöglichkeiten – zum Beispiel ruhige Arbeitsplätze, Gruppenarbeitsflächen oder Bereiche für praktische Projekte.
  • Transparenz Glasflächen und Sichtachsen fördern Austausch, Beteiligung und gegenseitiges Lernen.
  • Flexible Nutzung Möbel sind beweglich und Materialien gut zugänglich. So können Schüler:innen ihren Lernort aktiv mitgestalten und an unterschiedliche Aufgaben anpassen.

Pädagogische Bedeutung der Lernräume

Die Raumgestaltung unterstützt zentrale Ziele des Lernkonzepts der OSK:

  • Selbstbestimmtes Lernen: Schüler:innen entscheiden mit, wo und wie sie arbeiten.
  • Kooperation und Kommunikation: Flexible Räume erleichtern Zusammenarbeit.
  • Kreativität und Entdecken: Unterschiedliche Lernorte laden zum Ausprobieren und Forschen ein.
  • Verantwortung und Partizipation: Lernende gestalten ihre Umgebung mit und übernehmen Verantwortung für gemeinsame Räume.

Klassenzimmer unter freiem Himmel

An der OSK wird Lernen erfahrbar. Wir haben einen Schulgarten, der von Lehrkräften und Schüler:innen der Grund- und Gesamtschule aktiv im Unterricht genutzt wird. Die Schüler:innen entdecken, wie Pflanzen vom Samen bis zur Ernte wachsen, welche Lebewesen den Boden bevölkern und wie Nachhaltigkeit und Umweltschutz praktisch funktionieren. Gleichzeitig lernen sie Teamarbeit, Verantwortung und Geduld – ganz direkt durch Pflanzen, Pflegen und Ernten.

Ein herzliches Dankeschön geht an unseren Arbeitskreis „AK Schulgarten“, die engagierten Eltern, Erziehungsverantwortlichen, Schüler:innen, Lehrkräfte sowie an unseren ehemaligen Hausmeister Rudi Scharl und Grundschulleiterin Ilka Seulen. Dank ihres Einsatzes blüht unser Schulgarten als Ort des gemeinsamen Lernens und Erlebens.

Mitwirkungsmöglichkeiten 

Außerschulische Lernorte 

Außerschulische Lernorte eröffnen unseren Schüler:innen Bildungserfahrungen, die weit über den Lerngruppenraum hinausreichen. Ob Museen, Betriebe, Gedenkstätten, Naturräume oder kulturelle Einrichtungen – an der OSK verstehen wir die Region und darüber hinaus als erweiterten Lernraum. Solche Exkursionen verknüpfen fachliches Lernen mit unmittelbarer Anschauung, fördern Neugier und stärken soziale Kompetenzen. Im Sinne unseres inklusiven Bildungsverständnisses achten wir dabei darauf, dass alle Kinder und Jugendlichen gleichermaßen teilhaben und von diesen Begegnungen profitieren können.

Bildergalerie

Ein Blick in einen Klassenraum, Kinder und Lernbegleiter:innen stehend und sitzend an Hochtischen. Ein Blick in den Pausenhof der Offenen Schule Köln, im Hintergrund das Schulgebäude.